Un poco difícil tratar de bautizar este pequeño ensayo, se me ocurrió este título recordando aquel pasaje bíblico que manifiesta que somos como barro en las manos del alfarero; extrapolando este párrafo y hasta cierto punto siendo altanero con la palabra del Señor, las tecnologías de la información vienen a representar esas herramientas y maquinarias indispensables para dar forma a ese barro que lo llamo proceso de enseñanza aprendizaje.
En este proceso de analogías y de extrapolaciones bíblicas al campo secular, el docente viene a ser el alfarero, quien utiliza las tecnologías para facilitar el aprendizaje y que éste a su vez se torne significativo.
En la experiencia vivida en el rol de facilitador, debo manifestar que como alfarero me encuentro en pleno aprendizaje, haciendo una introspección y a la vez un autoanálisis, la poca “pericia”, mas bien llamémosla “ignorancia funcional” hacia las nuevas tecnologías en especial las vinculadas con la computación e Internet, fueron los factores para determinar ese estado.
Me atreveré a manifestar que más del 80% de los profesionales en formación, en especial del área educativa, dentro de su pénsum de estudios no contempla un módulo al menos que trate de tecnología propiamente dicha, aplicada o como soporte al proceso de enseñanza aprendizaje; los modelos de formación en las facultades de ciencias de la educación deben actualizarse, caso contrario seguirá en boga el refran de que "somos docentes del Siglo XX, enseñando a estudiantes del Siglo XXI con contenidos del Siglo IXX"
Debo repetir que las tecnologías en manos del docente, bien utilizadas, facilitan el proceso de enseñanza, y que mediante la continuidad y utilización de las mismas, este proceso se transforma en interaprendizaje.
El uso y aplicación de la tics permite que la información del proceso circule a mayor velocidad y no se encuentra limitada a distancias físicas, posibilitando la difusión de ideales, pensamientos, emociones e incluso frustraciones de índoles variadas, que con la debida orientación se podrán potencializar, orientar y reorientar hacia los fines que persigue un programa específico en una institución educativa.
En nuestro contexto ecuatoriano, la utilización del medio impreso, en lo que a educación a distancia se refiere, es el material, herramienta o método líder dentro de la comunicación didáctica mediada; las razones obvias, por nuestros niveles socio-culturales y económicos, la cultura del Internet (con los costos que implica desde el obtener un computador en casa) está vetada a la gran mayoría de personas, como consecuencia de esto, la poca o nula utilización de esta s herramientas virtuales (LMS, CMS, Blogs, Wikis, y demás)
